Uniformes escolares: tradición y nuevas tecnologías | Demola Campus Iberus

Uniformes escolares: tradición y nuevas tecnologías

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The brief

El diseño de los uniformes escolares no ha contemplado, tradicionalmente, la incorporación de nuevas tecnologías al día a día del alumno dentro o fuera de la institución educativa que lo define. La definición del uniforme se centra, casi de manera exclusiva, en la selección de tejidos, complementos y colores que ayuden a transmitir los valores de cada uno de las instituciones educativas. ¿Por qué no contemplar las nuevas tecnologías como un elemento que ayude a que el uniforme vaya más allá de la función meramente estética?

The background

Crealmat comenzó su actividad con el diseño y confección de chaquetones y cazadoras infantiles de moda. Posteriormente se incorporaron muestrarios de señora y de caballero siendo nuestros principales clientes grandes almacenes y mayoristas. En la actualidad, Crealmat se ha especializado en el apartado de Comunión y trajes de Arras para niños y en el apartado de Uniformes. En el apartado de Uniformes diseñamos o nos adaptamos a los que nuestros clientes ya tienen, introduciendo tejidos novedosos y más cómodos. Estas son las líneas dentro de este apartado: • Uniformes escolares: donde fabricamos pantalones, camisas, faldas, chaquetones, chalecos y polares. Todos se pueden personalizar con sus colores y logotipos o escudo. • Uniformes militares: traje de gala y chaquetón. • Clubes deportivos: chaquetones, chalecos y polares. • Uniformes para empresa: chaquetones, pantalones, polos, chalecos y polares. En esta primera convocatoria del programa Demola-Campus Iberus, Crealmat quiere ubicar el reto centrado en los uniformes escolares.

The problem

El reto consiste en incorporar las nuevas tecnologías en los uniformes escolares de manera que estos cuenten con nuevas funciones. La incorporación de estas nuevas tecnologías puede traducirse en funcionalidades o componentes específicos en cada uniforme o pueden estar encaminadas al diseño de un sistema producto-servicio. Sin excluir al resto de campos de conocimiento, y a modo orientativo, se piensa que la participación de alumnos de Educación, Psicología, Trabajo Social, Diseño o Filosofía.